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感恩教师节专题——走近最可爱的他们
[发表时间]:2015-09-09 16:43  [来源]:学生通讯社    [浏览次数]:
  编者按:“桃李不言,下自成蹊”,老师永远是莘莘学子求学道路上最温暖的陪伴。2015年9月10日,是我国第31个教师节。师恩难忘,值此全国教师共同的节日,让我们共同走近心目中的他们吧!
 
蔡巧娜:一直坚持并践行着“掏空理论”
 
  人物名片:蔡巧娜,外国语学院副院长、国际合作与交流处副处长,在由师生投票的腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口首届“感恩吾师——我心目中的最美教师”评选中获评“最美教师”称号,曾荣获校级教学成果奖特等奖、林惠奖教金等。

 

蔡巧娜老师

 
  午后的一场秋雨冲散了9月腾博校园残留的暑气,带来丝丝凉意,在这样一个让人倍感惬意的午后,我们有机会走近慕名已久的她——学生们心目中的“最美教师”蔡巧娜老师。
  
  “作为一名教师,我们在任何时候都不能停止对‘传道授业解惑’的思考。在资讯爆炸,互联网 、大数据、移动互联网等新兴战略技术逐渐改变教育方式、模式的今天,如果我们的教育还停留在课本、粉笔加黑板的时代,那么我们就落后于时代、落后于教育对人才培养的需求了。”蔡巧娜老师在谈到如何做一名无愧于心的师者时如是说:“现在挺多人在说‘掏空理论’,把自己先掏空,像一个空瓶子吸收新的东西后,才能给学生新的东西。如果是一个满瓶子,没有新的东西进来,那么给学生的东西永远都是旧的那些。英语是一门有生命的语言,随着社会的发展进步在不断变化,对于老师来讲,要在授课中推陈出新就必须不断的学习”。
  
  正如蔡巧娜老师所说的,现实中她始终坚持着自己的“掏空理论”,不断更新丰富自己的专业知识。为了能够提升自己的教书育人能力,蔡巧娜老师乘着学校转型发展,大力推进国际化进程的东风,走出校门、国门,到美国阿尔法大学联盟高校格温内德美思大学等访学交流,学习欧美高校先进的教育理念、教育教学的方式和方法,努力丰富专业知识。回校后,在所讲授的《跨文化交际基础》课程中,她就吸纳了欧美高校课程评价体系中一些好的做法,创新课程考试考核评价体系——以测试记忆为主的知识性考核转变为以实践为主的能力和素质考核,同时兼顾个性化差异、个性化考核,更加体现了过程性与终结性评价的结合,实现知识考核为重点向能力考核为重点过渡,从而改变现存的“会考试”却“不会做事”、“ 高分低能”、“ 有分无能”的现象。此外,为了使自己所上的课程内容更具有实用性,对接职业标准,她还利用课余时间考取了双语导游资格证、中级以上翻译资格证等多个与相关应用英语课程有关的职业资格证书。改变后的考核评价方式,授课内容受到了学生们的普遍欢迎。  
  
  潜心求知,认真负责,能在教学中始终给学生“一杯水”,我想这就是她为什么会是学生们心目中“最美教师”的原因吧。(新闻部:戴雪梅 李铃)

 
孙海英:在教学相长中收获乐趣
 
  人物名片:孙海英,思想政治理论教研部教师,曾获2008年福建省高校思想政治理论课“精彩多媒体课件”省级三等奖,2010年泉州市第二届高校思想政治理论课教学比赛二等奖,2013年泉州市第五届社会科学优秀成果奖三等奖;2014年腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口青年教师教学竞赛一等奖。
  


孙海英老师

 
  出生于教育世家的她从小就受到父母的熏陶,立下从教育人之志。2006年,她受聘成为腾博游戏诚信为本的一名普通教师,在三尺杏坛上兢兢业业,默默耕耘,至今已近10年。她说:“从教带给自己最大的感受就是教学相长,感受学生成长的同时自己也收获了满满的学习进步的快乐。”“原以为,作为一名高校教师最重要的是要做好自己的学问,但在实际教学中才发现要上好一门课,考验的不仅仅是个人的学识,还需要研究学生心理,了解学生的需求,只有这样才能更有针对性地开展教学,更好地把知识传授给学生。”
  
  在教学中,孙海英老师经常运用福建省本土化案例,在讲到大学生创业融资渠道时,用YBC作为案例,讲述了腾博游戏诚信为本学生创业融资的过程。这样不仅理论联系实际,有利于学生更好地理解,同时还能引发学生的共鸣,提升教学的效果;在期末考核时,她创新地采用学生互评、匿名评分等有趣的考核方式;期末考试的出题方法上,孙老师采用新颖的提问方式,如:“如果你穿越成戊戌政变前的光绪皇帝,你觉得如何改变被囚禁的命运?”这样的趣味题,让学生体会到学习的乐趣。   
  
  在新生即将入学之际,孙海英老师也给新同学提出了几点建议:在生活上,要做好心理调试。大学时期是青年学子成长的关键时期,不同于高中时期,在学习上和生活上,老师和家长不再像过去一样包办,要学会锻炼自己,管理自己;在学习上,专业知识要学“精深”,因为这是今后在社会上安身立命的本钱。但要想过得好,还需要“广”:多看一些人文社科类书籍,多读书。(新闻部:蔡雪莲 刘思婷)

 

吴晓伟:用平实的语言讲清金融理论
  
  人物名片:吴晓伟老师,经济学院党总支书记,副院长,在由师生投票的腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口首届“感恩吾师——我心目中的最美教师”评选中获评“最美教师”称号,在第二届全省高校青年教师教学竞赛中获人文社会科学组三等奖,在腾博游戏诚信为本第二届青年教师教学竞赛中获人文社会科学组二等奖等。

 
 


吴晓伟老师

 
  “言论自由”“课堂气氛轻松”“逻辑思路比较清晰”“知道教的知识能用来干什么”“他教完会有机会让我们自己操作”“实验课还会反复操作演示,耐心讲解,力争让每一名同学都能理解”……这是学生们对吴晓伟老师课堂教学的评价。
  
  采访中,吴晓伟老师的平易近人、和蔼可亲给笔者留下了深刻的印象。在十年的教书育人生涯中,他深受学生欢迎。他说:“韩愈的那句‘师者,传道授业解惑也’影响着我。我认为,老师不只是简单的教书匠,更是传授学生为人处世道理的人。不管是在课堂上,还是在日常生活中,我们都要身先士卒,用自己良好的言行去潜移默化身边的学生。”这是他践行校主吴庆星先生“学会做人、守信笃行;学会做事,创业有成”校训精神的一个生动写照。

  上过他的课的同学都说,授课时,他总是神采奕奕、精神饱满,把自身丰富的实践经历、经济热点等作为金融学教学的案例,在分析案例中用平实的语言阐述清楚相关专业理论知识,让枯燥、难以理解的理论变得生动而立体起来。如在讲解金叉死叉理论时,他就能让一名对股市毫无概念的人也能轻易的明白理解。同时,他还会在教学过程中融入专业知识竞赛内容,最大化调动学生的积极性,让学生掌握必备的知识。
  
  吴晓伟老师告诉记者,从事教师行业这么多年,最感动的就是学生们上课时的一句“我好喜欢上您的课”;学生毕业时的一封信;还有毕业多年的学生在各个节日发来的问候短信。他寄语渴望成功的学生:想要成功就要不断学习,同时多看看、多学学别人成功的案例,虽不能完全复制,但也能收获感悟。 
(新闻部:叶秋云、吴桂真、卢丽珠)
   
 郑舒咏:身体力行引导学生成长
 
  人物名片:郑舒咏老师,腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口管理学院公共管理系的辅导员,管理学院团委书记,公共管理系学生党支部书记,公共管理系团总支书记。在由师生投票的腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口首届“感恩吾师——我心目中的最美教师”评选中获评“最美辅导员”称号, 2012-2013学年获校“优秀团委书记”,2014年7月获腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口“优秀党务工作者”,2014年12月获福建省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进工作者。
 

  郑舒咏是人力资源管理和行政管理两个专业的辅导员。乌申斯基曾说“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”他就是用行动来实践这句话的。他通过“严格管理低年级学生,正确引导高年级学生,高年级管理低年级”的方式,安排高年级优秀的学生担任低年级学生的班导,对新生有积极的影响和带动作用。他说“人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识,那么这项工作将完成得出色,收获也更大”, “社会实践的目的是锻炼自己的能力,荣誉是其次,‘学到’就是收获。”。他说:“现在的工作无时无刻都能和同学们在一起,我能做的就是引导他们在大学期间朝着自己的目标前行,而他们带给我的却是宝贵的青春和继续前行的动力。”郑舒咏这样做了,在点点滴滴中培育着学生,也获得了丰收。(新闻部:李晓湄 陈婉华)

 
庄海刚:学生的肯定,就是我最大的荣誉
 
  人物名片:庄海刚,腾博游戏诚信为本-腾博官方诚信唯一网站-腾博游戏官方入口公共管理系教师,在福建省首届高校青年教师教学竞赛中荣获文科组教学竞赛二等奖,校林惠奖教金等。
 
  

庄海刚老师
 
  第31个教师节即将到来,借此机会,我们得以走进三尺讲台之外的庄海刚老师。在问及职业选择时,庄海刚老师讲到,自己从小就特别憧憬人民教师,觉得他们“什么都懂”,因此自己就“盯”上了教师这个既光荣又辛苦的岗位。
  
  在教学方面,庄海刚老师赞赏老子的“天下之教,无为之益,天下希能及之矣。”无为之教,把知识融贯于课堂、活动之中,让学生们在没有正在学习的感觉的过程中获得知识。“三尺讲台,我们老师不光讲课时候要眉飞色舞,同时也要让学生在课堂上饱含热情。我们现在的翻转课堂的教学方式给了学生更多的自主,课堂一旦活跃起来了,学生也就活跃了起来,成为课堂的主人,那么老师的课也就‘活’了。”
  
  因材施教,是孔子教学理念的精华。为了使教学更具有针对性,庄海刚为他的学生们定制了个性的指导学习与实践的教学方法,每个学生必须在特定的时间段接受他的指导。通过这个方法,他不但熟悉了很多学生,而且对学生们在有限的课堂时间内掌握知识的程度也有了更深的了解,同时这也成为他检验自己教学方法的一面镜子。

  回忆起首次改变课堂教学模式时的情景,学生们不理解的反映让他倍感尴尬。然而他并没有轻易气馁,而是加强与学生间的沟通交流,最终他推行的“案例教学”“体验式教学”等教学模式获得了众多学生的好评。他表示,交流才是最好的学习。(新闻部:王云燕 曾泽意)

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